Cómo escribir un essay B2 First: estructura y ejemplo
Un essay funciona cuando el lector entiende qué defiendes y por qué. No necesitas una colección de conectores raros: necesitas responder a todos los puntos y desarrollar cada idea. Vamos a construir una respuesta sobre habilidades prácticas en el colegio.
Qué pide el examen
En Writing Part 1 escribes un essay obligatorio de 140–190 palabras. Debes tratar las dos ideas dadas y añadir una propia. Los 80 minutos de Writing incluyen también la segunda tarea.
Estructura del essay, párrafo a párrafo
| Párrafo | Palabras | Qué hace | Frase clave |
|---|---|---|---|
| Introducción | 27 | Presenta el tema y da tu opinión. | In my view, |
| Primera nota | 45 | El dinero: una razón y un ejemplo. | Firstly, |
| Segunda nota | 33 | La cocina, con un límite real. | However, |
| Tu idea | 24 | Una idea nueva: organizar el tiempo. | Another useful skill is |
| Conclusión | 30 | Repite tu postura, sin ideas nuevas. | Overall, |
Antes de empezar
01 · Decide tu postura
Antes de redactar, escribe una respuesta breve a la pregunta: sí, pero sin sustituir las asignaturas académicas. Esa decisión evita que la conclusión contradiga el desarrollo.
02 · Completa las tres ideas
Apunta un motivo o ejemplo para dinero, cocina y una idea propia. Aquí elegimos organizar el tiempo: añade información nueva, no repite la primera nota con otras palabras.
03 · Une razón y ejemplo
Dedica un párrafo corto a cada idea. Después de afirmar que algo es útil, explica una consecuencia concreta. Los cinco párrafos del ejemplo son una opción de organización, no una plantilla obligatoria.
Tu ejercicio
Una respuesta posible
Ejercicio y respuesta originales de Passington. No es material oficial ni una respuesta con nota de examinador.
Schools prepare young people for exams, but they should also help them become independent. In my view, practical lessons deserve a regular place in the school timetable.
Firstly, learning to manage money would help students avoid expensive mistakes. For example, a lesson about comparing prices could show them why the cheapest product is not always the best choice. These skills would be useful as soon as they started earning their own money.
Cooking is equally important. Students who can prepare a simple meal are less dependent on ready-made food. However, schools would need suitable kitchens, so occasional workshops might be more realistic than weekly classes.
Another useful skill is organising time. Planning a week of study and household tasks could help teenagers cope with greater responsibility after leaving school.
Overall, I believe schools should teach practical skills alongside academic subjects. They do not need to replace traditional lessons: even a small amount of practice could make everyday life easier.
Por qué funciona
- La introducción expresa una opinión sin copiar la pregunta. El primer argumento explica para qué sirve comparar precios.
- El párrafo de cocina introduce una limitación real: hacen falta instalaciones. El contraste matiza la postura sin abandonarla.
- La gestión del tiempo cubre la idea propia. La conclusión reúne la posición del texto y no abre un tema nuevo.
De una idea vaga a un argumento: ejemplo de revisión
Volvamos al tema del ejemplo: enseñar habilidades prácticas en el colegio. Estas frases son fragmentos didácticos, no un essay completo ni una corrección de un alumno real.
Primero, localiza el problema
Schools must teach cooking because it is good. Students can learn many things and it is better for their future.La postura se entiende, pero good, many things y better no explican qué gana el estudiante. El siguiente paso es desarrollar una consecuencia concreta.
Después, da una razón y un ejemplo
Cooking lessons would help students become more independent. For example, learning to prepare a simple meal could make it easier to eat well when they leave home.Ahora hay una razón —ganar independencia— y una situación que la explica —prepararse una comida al vivir fuera de casa—. La mejora está en desarrollar la idea, no en sustituir palabras sencillas por otras más largas.
Por último, comprueba cómo encaja
Este párrafo desarrolla la nota sobre cocina. Todavía necesitas tratar la gestión del dinero y tu idea propia, mantener una opinión coherente y revisar el texto completo. Un párrafo aislado no permite asignar una nota al essay.
Tu turno: mejora este argumento
Schools should teach first aid because it is important and useful for everyone.
Antes de abrir la respuesta, escribe dos frases: qué podría hacer un estudiante gracias a esas clases y en qué situación le serviría. No necesitas copiar el vocabulario del modelo.
Ver una posible revisión y su explicación
First-aid lessons could help students respond calmly when someone is injured. For instance, they could learn when to call for help and how to explain what has happened.La revisión concreta la utilidad: reaccionar con calma y pedir ayuda. Es una opción para desarrollar el argumento, no una plantilla obligatoria ni una garantía de nota.
Ahora, sin mirar el modelo
Escribe tu propia respuesta al mismo enunciado. Cambia la tercera idea por primeros auxilios y añade un ejemplo que la justifique. Revisa después si has hablado de las tres notas, no solo del tema general.
Antes de terminar
- He tratado las dos notas y una idea propia.
- Cada argumento tiene una explicación o ejemplo.
- Mi opinión es clara y estoy entre 140 y 190 palabras.
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El alta empieza con una actividad de orientación; no abre directamente este ejercicio de Writing o Speaking.
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