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Aptis General Speaking: las 4 partes, tiempos y respuestas de ejemplo

El Speaking de Aptis se graba en el ordenador: nadie te interrumpe ni te ayuda a seguir. Cada parte tiene un tiempo máximo y preguntas más exigentes que la anterior. Esta guía recorre las cuatro con una respuesta posible para cada una.

Qué pide el examen

Son 12 minutos y 4 partes. Parte 1: tres preguntas personales, 30 segundos cada una. Parte 2: describes una foto y respondes dos preguntas, 45 segundos por respuesta. Parte 3: comparas dos fotos y respondes dos preguntas, también 45 segundos. Parte 4: una foto y tres preguntas sobre un tema más abstracto; tienes 1 minuto para preparar y tomar notas, y hablas 2 minutos seguidos.

Antes de empezar

01 · Usa todo el tiempo

Puedes terminar antes, pero el British Council recomienda hablar el tiempo completo. En la parte 1, responde, da un motivo y añade un ejemplo: así llenas 30 segundos sin rellenar.

02 · Sube de describir a opinar

En las partes 2 y 3 las preguntas pasan de describir a opinar y especular. Describe solo en la primera respuesta; en las siguientes, da tu postura y por qué.

03 · Parte 4: tres bloques

Usa el minuto para anotar una palabra clave por pregunta. Respóndelas en orden, en una sola intervención, y no describas la foto: la guía oficial lo señala como error común.

Tu ejercicio

Escenas imaginadas para practicar la comparación. El examen utiliza fotografías; aquí nos centramos en organizar la respuesta.

Part 1 (30 seconds each): What do you usually do at weekends? / Tell me about your favourite room at home. / Tell me about the last time you went to the cinema. Part 2 (45 seconds each): Describe this picture of a family having a picnic in a park. / Why do people enjoy eating outdoors? / Tell me about a meal you remember. Part 3 (45 seconds each): Compare these two pictures of a busy food market and a supermarket. / Which place would you prefer to shop in, and why? / How might food shopping change in the future? Part 4 (1 minute to prepare, 2 minutes to speak): Look at this picture of an adult learning to swim. Tell me about a skill you learned as an adult. How did you feel while you were learning it? Why do some people find it harder to learn new things as they get older? Original practice questions, not an official exam paper.

Una respuesta posible

Ejercicio y respuesta originales de Passington. No es material oficial ni una respuesta con nota de examinador.

Part 1 · Weekends: On Saturdays I usually go running with my sister early in the morning, because the park near our flat is quiet then. In the afternoon I try to do something different, for example visiting a museum or meeting friends for lunch. Sundays are calmer: I cook for the week and get my things ready for Monday.

Part 2 · The picture: In this picture there's a family having a picnic in a park. On the left, two children are playing with a ball, and their parents are sitting on a blanket with sandwiches and fruit. It looks like a warm, sunny afternoon, probably at the weekend, and everybody seems relaxed.

Part 3 · Market or supermarket: I'd rather shop in the market. The supermarket is faster, of course, and you can find everything in one place. However, at the market you can ask where the products come from, and the fruit is usually fresher. If I were in a hurry, though, I'd probably choose the supermarket.

Part 4 · First question: A skill I learned as an adult is swimming properly. I could float as a child, but I only took real lessons when I was thirty.

Part 4 · Second question: At first I felt embarrassed, because the other people in the class were much faster than me. After a few weeks, though, I started to notice my progress, and that changed everything: I actually looked forward to the lessons.

Part 4 · Third question: As for why learning gets harder with age, I don't think the main reason is our brain. It's our time and our pride. Adults have jobs and families, so practice is difficult to fit in, and we're less used to being beginners. Children make mistakes all day; adults try to avoid them.

Por qué funciona

  1. La respuesta de la parte 1 da un hábito, un motivo y un contraste entre sábado y domingo. Son tres ideas cortas, no una lista.
  2. La de la parte 3 compara, opina y especula con I'd rather, However e If I were in a hurry: la misma progresión que siguen las preguntas.
  3. La parte 4 responde las tres preguntas en orden y apenas menciona la foto. La tercera cierra con un contraste (children / adults) que resume la idea.

Ahora, sin mirar el modelo

Graba tus respuestas a la parte 4 con cronómetro: 1 minuto de notas y 2 de habla. Escúchate después y comprueba dos cosas: si respondiste las tres preguntas y cuántas veces dijiste and o so.

Antes de terminar

  • Hablo hasta el final del tiempo en cada respuesta.
  • En las partes 2 y 3 paso de describir a opinar o especular.
  • En la parte 4 respondo las tres preguntas sin describir la foto.

Sigue preparando tu examen

Empieza por situar tu punto de partida y organizar la práctica de tu examen.

El alta empieza con una actividad de orientación; no abre directamente este ejercicio de Writing o Speaking.

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Formato y fuentes

British Council · Aptis General — Consultado el .

Passington es un proyecto independiente, sin afiliación al British Council. Los ejemplos ilustran una forma de responder; no garantizan una puntuación.